Игра знакомство на уроке немецкого языка

Игры на уроках немецкого языка

Запоминаем артикли с помощью увлекательной игры. Учим неправильные глаголы немецкого языка в игровой форме и расширяем свой словарный. Анализ игровой деятельности на уроках немецкого языка показал, что игра вызывает большой интерес у детей и существенно помогает им в изучении . Обучающие игры на уроке немецкого языка. Знакомство с иностранным языком в дошкольном возрасте благотворно влияет на.

Следующий игрок шепчет это слово своему соседу и. Игра ведется на две команды. Выигрывает та команда, которая быстрее и без ошибок передаст названное слово последнему игроку. Игра 12 Цель игры: Игра 13 Цель игры: Обводя их, они получают букву, которую нужно назвать. В таком случае дети должны назвать дорисованный образ одним из изученных слов. Игры на развитие памяти и внимания.

Игра 1 Цель игры: Учитель прекращает команды, дети должны выполнить движения в том же порядке на те же такты музыки. Игра 2 Цель игры: Затем учитель или ведущий называет какую-нибудь букву и тот ребенок, которому присвоена эта буква, делает один хлопок и повторяет название буквы. Учитель ведущий произносит немецкое слово и пишет его на доске.

Знакомство - НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ИЗ ГЕРМАНИИ

Затем каждый ученик по хлопку учителя произносит звук в том порядке, в каком они следуют в написанном слове. Игра 4 Цель игры: По команде дети выполняют требования учителя. Игра 5 Цель игры: Выигрывает тот, кто справился с заданием лучше. Игра 6 Цель игры: Учитель называет определенное число, ученики должны быстро показать указкой и повторить числительное. Выигрывает тот, кто не ошибся ни разу.

Игра 7 Цель игры: Ученик должен отыскать числа по порядку, показывая их указкой и называя вслух. Ученику нужно выполнить задание как можно быстрее. Игра 8 Цель игры: Ученик, вышедший к столу, рассматривает одну — две минуты предметы, затем отворачивается.

Учитель убирает один из предметов и задает вопрос ученику: Ученик должен назвать отсутствующий предмет по-немецки. Игра 9 Цель игры: Wieviel Stuhle sind im Raum 22?

игра знакомство на уроке немецкого языка

Ученик, давший быстрее всех правильный ответ, получает один балл. Далее задается следующий вопрос, например: Wieviel Klassen sind in der Schule?

Игры для изучения немецкого языка

Выигрывает учащийся, набравший наибольшее колличество баллов. Ученик должен прокомментировать выполняемые действия, например: Ученики, имеющие эти карточки, и карточку с ответом должны выстроиться в одну линию. Ученики выстраиваются в одну линию, выстраивая предложение.

Ученик, вызвавшийся участвовать в игре, смотрит одну — две минуты на эти предметы, затем отворачивается.

Игры при обучении немецкому языку в начальных классах

Учитель задает вопросы типа: Wie ist war das Buch? Ученик должен назвать цвет предмета. Игра 14 Цель игры: Игра 15 Цель игры: Прочитав последнее предложение, сразу начинает первое, затем второе и. Ни в коем случае не диктовать, нужно просто читать, не прерываясь и не делая пауз. Ученики за время чтения учителем предложений должны записать их в тетрадь. Выигрывает тот, кто быстрее всех и без ошибок запишет все предложения. Игра 16 Цель игры: Игра вызывает интерес и активность учащихся и даёт им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию иноязычных слов и предложений.

Во время игры можно не только лучше усвоить изученное, но и приобрести новые знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать пройденное и запоминать всё то новое, что встречается в игре. Поэтому различные игры могут быть использованы на уроке как при объяснении и закреплении нового учебного материала, так и при опросе и контроле знаний и умений. Игровая форма занятий помогает избежать учащимся дополнительной нагрузки чисто учебными занятиями, а кроме того создаёт условия для прочного усвоения языкового материала в обстановке, приближенной к естественной.

В обучении иностранному языку особо важную роль занимает принцип активности, так как успешное овладение иностранным языком возможно, если каждый учащийся будет занимать активную позицию в учебном процессе.

Игры на уроках немецкого языка. Учитель Щербакова Жанна

Именно здесь имеет смысл отметить использование игровых приёмов при обучении иностранному языку. Об обучающих возможностях игр известно. Многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. В игре особенно полно и порой неожиданно проявляются способности человека, ребёнка в особенности. Игра является неотъемлемой частью деятельности учащихся младшего возраста и с её помощью как средства обучения повышается эффективность и коммуникативная направленность обучения иностранным языкам.

игра знакомство на уроке немецкого языка

Но в дальнейшем для учителя встаёт вопрос, как же сохранить интерес, желание, мотивацию учащихся не только на начальной, но и на средней и старшей ступенях обучения. Ответ прост - в игре и через игру. Макаренко отмечал, что игра имеет огромное значение в жизни ребёнка, такое же, каким у взрослого является деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет.

Игра на уроке - один из способов разнообразия применяемых приёмов обучения.

игра знакомство на уроке немецкого языка

Она развивает умственную и волевую активность учащихся. Быстрый темп, в котором проводится игра, заставляет их быть внимательнее, тренирует память, развивает речь, вызывает необходимость высказывания на иностранном языке. Игра, кроме того, способствует созданию естественных коммуникативных ситуаций. В игре все равны, она посильна даже слабым ученикам. Чувство равенства, атмосфера увлечённости и радости, ощущение посильности заданий — всё это даёт возможность ребятам преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается на результатах обучения.

Игра рассматривается как ситуативно-вариативное упражнение, где создаётся возможность для многократного повторения речевого образца, максимально приближенных к реальному речевому общению с присущими ему признаками — эмоциональностью, спонтанностью, целенаправленности речевого воздействия.

Игры способствуют выполнению важных методических задач: Упражнения игрового характера могут быть разными по своему назначению, содержанию, способам организации их проведения, материальной оснащённости, количеству участников. С их помощью можно решать какую-либо одну задачу совершенствовать фонетические, грамматические, лексические, орфографические навыки или же целый комплекс задач: Ниже приведены некоторые игровые приёмы, использованные мною на разных этапах обучения немецкому языку.

Учитель начинает читать с определённой скоростью слова в произвольной последовательности.