Занятие по математике знакомство с календарем

занятие по математике знакомство с календарем

Материал: кукла Незнайка, карточки с изображением дней недели, числа до 31, мяч, календари. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, посмотрите, как. Дети узнают, в какие дни недели какие проводятся занятия, что будет Знакомство с календарем поможет осознать также последовательность времен в разделе «Развитие элементарных математических представлений» для. План-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на Знакомство детей с разными видами календаря;; Формировать.

Первый календарь появился 30 тысяч лет. Он был сделан из гигантских плит, которые располагались по кругу. Плит было 12, как 12 месяцев в году. Через много лет люди придумали бумажный календарь.

Этот бумажный календарь появился лет. Он был сделан в виде книги. Настольный календарь в форме пирамиды. Листья этих календарей скрепляются между собой при помощи пружин. Этот календарь располагают на стене. Как вы думаете, почему листов 12? Потому что столько месяцев в году. На листе обычно размещают яркую картинку с пейзажем, характерным для этого месяца, рядом с картинкой семь дорожек.

Почему на листе 7 дорожек. На дорожках стоят числа, каждое обозначает определенный день года. С помощью двигающегося окошка, мы отмечаем сегодняшний день. Этот календарь чаще используют школьники и студенты. Вот этот календарь называется отрывной, а в нем каждый листик — это день года.

На нем указаны число, название дня недели и месяца. Посмотрите, вот листок, обозначающий 12 января, понедельник. Когда день пройдет, его нужно оторвать, за ним следует листок 13 января, вторник.

занятие по математике знакомство с календарем

Как вы думаете, какой затем следует день? Каждый лист календаря, отмечает один день, в конце дня лист отрывают. Закончились листья в календаре, закончен и год. Маленький, удобный календарь, который можно носить в кармане или в сумке. Перекидной календарь в виде домика. Листок такого календаря обозначает один месяц. А вот этот календарь называется перекидным, в нем такие же листочки, как и в отрывном, только их не отрывают, перелистывают.

Перекидной календарь обычно занимает место на письменном столе. Каждый день в течение года необходимо с календаря — игры снимать по одной фишке — дате, переворачивать её и ставить на место.

В конце месяца картинка собирается. Воспитатель показывает детям модель календаря Воспитатель: Какой формы этот необычный календарь?

Знакомство с календарем. Занятие по ФЭМП в старшей группе с использованием метода моделирования

Правильно, наш календарь круглый, как круглый год. Скажите, какими цветами раскрашен наш календарь? Белым, зеленым, красным и желтым. Вспомните, что мы обозначали с помощью круга, разделенного на части? Мы обозначали времена года. На нашем необычном календаре мы видим, что после зимы всегда бывает весна, а за нею лето, вслед за летом всегда приходит осень и опять времена повторяются в строгой последовательности, сменяя друг друга. Как только заканчивается один год, начинается следующий. Знаете ли вы, ребята, в какое время года заканчивается один год и начинается следующий?

Как называется этот праздник и когда он наступает? А что обозначает эта модель? Она обозначает модель года.

Первое мини знакомство/ Обзор детских книг

Обратите внимание, что на нашем календаре каждое время года разделено на три части. Как вы думаете, почему? Потому что в каждом времени года три месяца. Назовите самые холодные месяца. А теперь назовите самые жаркие месяца. Сколько всего в году месяцев? Назовите их по порядку.

НОД в старшей группе. Знакомство с днями недели

Дети называют месяца года Воспитатель: Предложенное пособие служило моделью календарного года, поскольку с его помощью наглядно отражалась взаимосвязь всех мер календарного времени. Дети сами снимали листки календаря и складывали из суток неделю, из недель — месяц, затем определяли место данного месяца среди. Из месяцев постепенно и последовательно складывался год. Дети в любой момент могли подойти к коробке и по разложенным в ней листкам календаря определить, сколько дней прошло с начала недели, сколько недель прошло с начала месяца, сколько месяцев прошло с начала года, а по пустым ячейкам — сколько еще осталось до его окончания.

Производя все эти действия, дети постепенно постигали и осознавали сложные количественные взаимосвязи между отдельными мерами времени. Мы провели четыре организованных занятия для детей старшей и подготовительной групп, на которых сообщили необходимые знания о временных эталонах, связанных с календарным временем, и этого было вполне достаточно для обучения навыку пользоваться календарем.

Усвоение и дальнейшее закрепление полученных знаний происходило в повседневной жизни и активной самостоятельной деятельности с моделью календаря. Первое занятие по ознакомлению детей с календарем было проведено 2 января, на котором мы показали разные виды календаря, рассказали о назначении.

Кончился старый год и начался следующий. Первое — это число, а январь — это название месяца. Далее беседа велась по таким вопросам: Какое сегодня число и день недели? Как все это можно узнать? У кого дома есть календари? Показываются календари разного вида и поясняется их назначение. Зачем дома нужен календарь? По этому календарю вы каждый день будете узнавать, какое сегодня число, какой день недели. По календарю можно посмотреть и узнать, сколько дней осталось до субботы или до праздника.

Конспект занятия в подготовительной группе. Календарь

По календарю вы увидите, когда закончится январь и наступит следующий месяц, узнаете, как он будет называться. Посмотрите, как много листков на календаре. Каждый листок - это день. Вот как много дней должно пройти, чтобы наступил опять новый год. Что вы видите на листке календаря? Цифра показывает, какое число. Под цифрой написано, какой это день недели. Какие вы знаете дни недели? Читать вы еще не умеете, поэтому на нашем календаре есть цветные полоски.

Для каждого дня недели определенного цвета полоска. Понедельник — первый день недели — мы узнаем по синей полоске. Этот день уже прошел — 1 января, понедельник. Мы снимем этот листок.

Дни недели. Знакомство с календарем

Сегодня 2 января, вторник, на листке желтая полоска. По желтой полоске вы будете узнавать вторник. Этот день еще не прошел, и этот листок еще нельзя снимать. Кончатся сутки, и мы завтра, когда придем в детский сад, снимем листок календаря и узнаем, какой день будет следующий и какое будет число. Сейчас повесим наш календарь на стенку и каждый день перед занятием будем снимать листок календаря и узнавать, какое наступило число, какой день недели. Через неделю после первого было проведено второе занятие, на котором уточнили с детьми представление о днях недели, учили их связывать названия дней в неделе с порядковым местом.

Дни недели наполнялись конкретным содержанием занятий или других видов деятельности, которые проводились по определенным дням. На этом занятии дети как бы увидели всю неделю, представленную в виде последовательно разложенных на доске семи листков календаря.

Связь между названием дня и его местом в неделе помогала запомнить последовательность дней недели и их названия.

  • «Знакомство с календарем и его видами». Занятие для детей старшего дошкольного возраста
  • НОД в старшей группе. Знакомство с днями недели
  • Занятие по математическому развитию для старшей группы «Знакомство с календарём»

Приводим пример проведения занятия по знакомству с днями недели: Семь листков, семь дней составляют неделю. Посмотрите, какие это дни недели. Листки по порядку расположены на доске.

Первый листок, первый день недели — это понедельник, мы его узнаем по синей полоске. Как называется второй день недели? Как вы думаете, почему второй день недели называется вторник?

занятие по математике знакомство с календарем

Вторник мы узнаем по желтой полоске. Теперь найдите третий день недели. После вторника какой день недели? Какого цвета полоска на листке среды? Как называется четвертый день недели? Какая по цвету полоска обозначает четверг? Так же о пятнице. Эти пять дней рабочие. Найдите на нашей неделе среду. Почему третий день называется среда?

Потому что это середина недели. Есть еще два выходных дня, они называются суббота и воскресенье. Какого цвета полоски их обозначают? На третьем занятии, которое проводилось в первых числах февраля, было уточнено представление о неделе, о названии дней недели.

Дети соотносили те или иные занятия, события своей жизни с определенными днями недели. Они свободно называли дни недели, причем в любой последовательности. Большую помощь в этом оказывал наглядный материал, который использовался различно. Дни недели в виде листков календаря дети раскладывали уже не только по порядку. Дети устно называли предшествующий день например, перед понедельником бывает воскресенье или следующий день за вторником бывает среда.

Или предлагалось назвать пятый день недели, и дети проверяли свой ответ, пользуясь карточками. Пользуясь разложенными в коробке по неделям листками календаря и считая стопки, дети определяли, сколько недель было в первом месяце года—январе четыре недели и 3 дня. Воспитатель сосчитал все дни месяца и сообщил, что в январе 31 день. Все листки января были сложены в одну стопку и положены в первую слева ячейку верхнего ряда коробки.

Так дети уяснили, что январь — первый месяц в году. Затем воспитатель сообщил, что следующий, второй месяц называется февраль, что и в этом месяце дети будут каждый день снимать листки с календаря и складывать их в коробку. При этом дети вместе с ним выяснили, с какого дня недели начнется февраль месяц. Некоторые дети считали, что первое февраля должно быть понедельником.

Тогда воспитатель спросил, каким днем кончилась последняя неделя января. Проверили еще раз по карточкам, это был понедельник. Значит, первая неделя февраля началась со вторника. Умение определять дату по календарю и особенно называть дни недели формировалось у детей постепенно.